結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式
一本充滿愛與正能量的暖心繪本，也是具體可實踐的教養書

愛的繪本故事+心的教養練習
讓親子共讀的時光，滋養彼此心靈，
以愛共讀、用心引導，為親子間注入滿滿的正能量
願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界

跟著羅寶鴻老師，一起享受溫暖又安定的親子時光
step.1 爸爸媽媽先讀過一遍
step.2 與孩子一起享受故事
step.3 和孩子討論情節內容
step.4 將教養練習融入生活

不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸，
親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常……
到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？
同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。

★part 1：療癒親子的繪本故事
星期六要上足球課，辰辰卻從早上就開始鬧，
他故意打翻牛奶、不換衣服、不穿鞋子……到了球場還不肯往前走，
嘴裡一直唸著：「我不想要踢足球！」
爸爸本來好言好語的鼓勵他，後來改成講道理說服他，
但是辰辰不但不聽，還生氣的大吼：「我最討厭爸爸了！」
面對辰辰狂風暴雨襲來的情緒，爸爸心裡也是雷電交加難以平靜，
這時到底要怎麼打破僵局，才能重新建立起親子溝通的橋樑？
孩子的行為通常都是「事出必有因」的，
只是時常被情緒性的語言或行為，掩蓋掉背後的委屈與難過，
看爸爸如何用愛與接納，陪伴辰辰勇敢面對困難。

★ part 2：安定內在的教養練習
在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，
分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？

並提出10個具體可行的解方來應對：
教養心練習1：用關愛與好奇的態度，了解孩子內心真正的想法
教養心練習2：允許孩子在當下有情緒，It’s OK to be not OK
教養心練習3：先連結感情，再處理事件
教養心練習4：不要在情緒時做教養
教養心練習5：3A情緒急救
教養心練習6：懂得照顧自己的情緒，將能更瞭解孩子的情緒
教養心練習7：主動與孩子修復關係
教養心練習8：用語言說出孩子的感受與想法
教養心練習9：允許孩子的感受，陪伴孩子的感受
教養心練習10：連結內在渴望

「 暴風雨過後的天空，總是格外明朗；接納並陪伴情緒後的孩子，將有更多勇敢。」──羅寶鴻

期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。